onsdag 25 april 2012

Då har man lärt sig något nytt då, blogga från telefonen

Symbaloo är ett väldigt bra hjälpmedel för att organisera sitt surfande lite bättre. Här kommer min webmix för dem som är intresserade. Jag har bara jobbat på den ett par veckor så det finns en del kvar att göra. Speciellt för geografiintressade så finns en del  bloggar och andra länkar som kan vara bra att ha. symbaloo webmix Patrik

lördag 21 april 2012

Rapport rapporterar att internetberoende kan liknas vid alkoholberoende "I studien visade forskarna att den "grå" materian i hjärnan till viss del "förtvinat" hos de som ansågs internetberoende. Dessutom såg man att individernas totala hjärnyta hade minskat med mellan 10 och 20 procent, liknande de siffror man kan se hos drog- och alkoholberoende." http://svt.se/2.22584/1.2780661/sa_forandrar_internet_hjarnan Tydligen ska man hålla ögonen öppna efter dåligt humör, sämre prestation på jobbet osv. Det stämmer ganska bra in på mig när jag tänker på det! Dock handlar det nog inte om internetberonde. Å andra sidan, att sitta och blogga en lördag medan frun och barnen spelar fia. Jag kanske får se upp... 


Däremotre förbättras förmågan till beslutsfattande och kreativ verksamhet.  rapporteras senare i samma artikel att efter en vecka med internetanvändande hos äldre icke-användare. Det kanske finns något hopp ändå!

måndag 2 april 2012

Problemen med "köpa" rätt

"Before you even talk to LMS vendors or open-source LMS community members, form an expert committee
of people consisting of educational leaders and administrators and instructors—people who understand how
online learning works. Be sure to include some IT personnel to enlist their ideas and support and their  understanding of the technology."

Ovanstående citat är från "Education for a digital world" och är något jag grunnat mycket över. Hur överbrygger man detta problem? Detta är ju verkligen en digital kompetens som saknas inom många skolor, i alla fall min egen. Vi ska nu lämna FirstClass och införskaffa en annan LMS. Är det någon mer upplyst person därute som kan ge mig några konkreta tips för hur ni gjort vid upphandling av LMS? Open-source? Molnbaserade tjänster? Jag behöver hjälp!

Glad Påsk förresten!

Berömvärd lärare - eller? (och om stumbleupon)

Denna länk kanske inte direkt kan användas i din utveckling av olika IKT-verktyg i undervisningen, men den är förbaskat rolig. http://www.stumbleupon.com/su/1L7G32/www.youtube.com/watch?v=-3m1ZpT4-SA%2F Däremot är sajten jag hittade filmen på helt suverän: stumbleupon Jag använder den ofta då jag har lite tid. Gratis, vilket alltid är gott, och den letar upp sajter som har varit ofta besökta och fått en bra rating av dess besökare. Man kan ställa in sökområden, jag har t ex. miljö, geografi, animeringar, utbildning och får hela tiden bra tips som jag inte skulle hittat annars. (I alla fall inte utan en massa ansträngning). Vad tror ni, är det något man kan använda i undervisningen?

Inspiratör - Birgitta Kajler

Jag känner alltid som om jag publicerar saker som alla redan känner till, men Birgitta Kajler verkar vara en härlig inspiratör. http://www.idg.se/2.1085/1.159085 När man får med interaktiviteten, det är då man kan ta lärandet till nya höjder. Jag känner att jag brister där, jag försöker via mina lektioner få eleverna intresserade av klimatförändringar, resursslöseri men kan man som Birgitta gjort, introducera eleverna till andra elever på andra sidan jordklotet där klimatförändringarna redan börjat göra sig gällande, då kan man säkert få fler elever intresserade. Jag känner ju själv att jag "känner" mer för folk och platser jag själv besökt, eller i alla fall träffat.

Sociala medier som verktyg i lärandet.

Här kommer en länk om hur internet generellt och sociala medier specifikt kan användas i lärandet. Inte oerhört detaljerat men i alla fall en introduktion till ämnet. Desto intressantare är de länkar som ligger i marginalen till andra lärare och eleverhttp://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=109&artikel=4421807 som använder bloggar och sociala medier i undervisningen.